Page 2 - Bulletin janvier 2021

Point de vue

ntre ce qu’enseignait le professeur de
Etechnologie il y a quelques années et ce
qu’enseignent aujourd’hui les professeurs de
technologie du collège, de technologies de l’in-
dustrie en pré-bac, ou des sciences de l’ingé-
nieur en post-bac, il y a encore quelques liens,
mais surtout beaucoup de différences.
Mis à part l’enseignement professionnel qui
conduit aux CAP, Bac Pro, BTS, DUT... et où
quel que soit le nom de la matière enseignée
les programmes s’adaptent en permanence

aux demandes des industriels qui eux-mêmes
s’alignent sur les nouveaux procédés de fabri-
cation, dans l’enseignement général, avec ses
spécialités, le problème est autant de donner aux élèves et aux étudiants
une culture générale technique, que les moyens de réussir leurs examens
et concours.Ce qui ne va pas forcément de soi !

Dans tous les cas, le mot qui revient toujours dans la société contempo-
raine est technologie, ou techniques. On parle du “Boom des valeurs
technologiques”. En cette période de pandémie on écrit que “le moment
serait en effet bien choisi pour sortir du fétichisme technologique et mar-
chand dans lequel sont engluées nos sociétés, qui fait qu’à chaque diffi-
cultée rencontrée la solution recherchée sera marchande ou technique”.
Or que demande-t-on aux enseignants de “technologie”, mot qui couvre
bien l’ensemble de cet enseignement, et souvent sans leur fournir la moin-
dre formation ? C’est de maîtriser jusqu’à des niveaux de performance
très élevés, les mathématiques, la physique, la chimie, la mécanique,
l’électronique, l’électricité de puissance, l’automatique et les asservisse-
ments, l’analyse des systèmes, la connaissance des matières premières,
de leur transformation et éventuel recyclage, l’analyse complète du cycle
de vie des produits, la consommation énergétique des productions et des
utilisations pour en tirer un bilan énergétique, la maîtrise obligatoire du

français courant et scientifique, ainsi que de l’anglais et si possible d’une
autre langue étrangère, la connaissance des techniques d’expression, les
méthodes de création de diaporamas performants, la maitrise complète de
l’outil informatique (hardware et software) avec quasiment tous les médias
(audio, photos, vidéos, écrits, modélisation...), ainsi que la gestion des ré-
seaux (LAN, WAN & internet) et de la programmation dans plusieurs lan-
gages, interprétés ou compilés. Et maintenant aussi le “distanciel”...
Nous souhaitons une bonne année à ces professeurs 3.0.

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