Page 16 - Bulletin janvier 2021

Et tous ont raison, et adaptent leur présentation du vecteur à l’utilisation qu’ils vont
en faire.

C’est pourquoi nous allons commencer par vous recommander cette lecture du

mémo de Sandra Patonnier, que vous allez trouver sur internet à cette adresse :
http://www.inrp.fr/biennale/7biennale/Contrib/longue/7248.pdf
et qui commence ainsi, avec parfois l’oubli des SI :
«Quels sont les modèles que les enseignants de sciences ont, des notions qu’ils
abordent et du travail des élèves ? En quoi ces modèles influencent-ils le travail de
l’enseignant ? Le travail que je mène se centre sur l’exem-
ple des vecteurs. Afin de répondre à ces questions, il est
nécessaire dans un premier temps de savoir ce qu’est un
vecteur. Les vecteurs sont des objets mathématiques et
d’enseignements récents, ils ont été créés par les scienti-
fiques pour pallier certaines difficultés rencontrées dans le
domaine des nombres complexes, des nombres
relatifs ou encore de la mécanique. Pour autant, ils sont
aujourd’hui présents dans les programmes comme étant
une notion à part entière, présents de la troisième à la ter-
minale, et cela autant en mathématiques qu’en sciences
physiques. Voyons alors brièvement quelle est leur his-
toire, l’évolution de leur représentation et notation ; puis,
l’usage qui en est fait en mathématiques et en physique.

Etymologiquement, le mot vecteur vient du latin vector qui
signifie passager et de vehere qui signifie transporter. Il
faut préciser, de plus, que le terme de vecteur est un
terme polysémique. En effet, en ouvrant un dictionnaire,
au moins quatre définitions de vecteurs apparaissent. Pre-
nons l’exemple du Petit Robert (2002), un vecteur peut
être soit :
- un segment de droite orienté, formant un être ma-
thématique, sur lequel on peut effectuer des opéra-
tions, en mathématiques ;
- un animal transmettant un agent infectieux d'un
sujet à un autre, en biologie ;
- une chose ou personne qui sert d'intermédiaire ;
- ou bien encore un véhicule capable de transporter
L’accord de proximité définit l’acc
une charge nucléaire, dans le domaine militaire.» l’adjectif avec le mot le plus proch
une énumération, ce qui permet a

Ainsi donc nous avons suivi en tout point cette règle et féminin de l’emporter sur le masc
avons tenté de définir également notre utilisation des vec- exemple «des villages et des ville
truites ...»
teurs et des forces mises (accord de proximité) en jeu

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