Page 9 - Bulletin janvier 2022

l’école d’informatique où ils sont qui est le observe, c’est que la faible représentation La mise en avant de modèles féminins est-elle
biais, mais ce qu’il y a eu avant. des femmes est liée à une conjonction de cruciale pour inspirer les jeunes femmes et
choses : évangéliser autour de la mixité de ces
L’étude Ipsos initiée par Epitech révèle - Un sujet d’empowerment, avec un métiers ?
justement que les principaux freins sont la problème d’estime de soi quant à sa Chloé D. : Cette mise en avant est
perception de leur niveau dans les matières capacité à « faire ». essentielle, tant qu’elle ne tombe pas dans
scientifiques par les jeunes filles et la - Le fait que les parents voient l’entrée la caricature du "je fais ce métier parce que
méconnaissance des métiers et perspectives dans ces filières comme un je suis une femme". Pour moi, pour que
dans ces domaines (par elles-mêmes, mais « problème » et non pas comme une l’impact soit le plus fort, les modèles
aussi leurs parents, premiers prescripteurs). opportunité absolument dingue. féminins doivent avant tout être des
Cécile D. : Il faut sensibiliser les enfants et - La relation dans les lycées où les jeunes professionnelles et présenter comme telles.
les parents à la multiplicité des métiers de hommes se pensent obligés de faire des C’est par leur expertise et leur légitimité
la tech. On peut être développeur dans remarques aux jeunes femmes. technique qu’elles donneront des
l’industrie, dans la santé, dans la - L’importance de faire de la réassurance, perspectives aux jeunes filles qui se
finance… Pas seulement dans la en invitant les entreprises et les projettent dans ces métiers.
cybersécurité pour devenir hacker ! La recruteurs pour montrer les opportunités. Cécile D. : Il faut inspirer les femmes en
multiplicité des domaines d’application Cécile D. : Les écoles ont plusieurs leviers cassant le role model : un informaticien
des métiers du numérique doit encourager d’action. Le premier est d’intervenir dès le aujourd’hui, ce n’est plus un geek qui reste
les jeunes filles à s’y intéresser. Il faut collège pour présenter les métiers du enfermé dans le noir pour coder. De très
aussi que les parents aient connaissance numérique avec des alumni hommes et nombreuses femmes ont réussi dans la
de cela pour pouvoir aider au mieux leurs femmes à part égale. Dans les salons tech, dans l’innovation, dans les métiers du
filles dans leur orientation. réservés à l’orientation, il faut aussi qu’il y digital. Il faut les mettre en avant, elles sont
Chloé D. : Il est évident que la ait plus de mixité. Le deuxième levier est des exemples pour nos jeunes filles. Lors de
représentation compte beaucoup : quand sur l’encadrement de l’école : il faut une choix d’un métier, on se rapproche des
on voit des femmes à des postes tech, des vraie diversité pour que ce ne soit pas un exemples, et on s’identifie à des personnes
postes responsables, des postes frein pour les jeunes filles qui n’oseraient dans le domaine. Cette identification se fait
scientifiques, on se projette beaucoup plus pas intégrer une école encadrée de plusieurs manières pour chacun, mais la
dans ces domaines. Ce sont les modèles essentiellement par des hommes. Le mixité des personnages est un atout de
que nous avons qui façonnent notre dernier levier est de proposer aux lycéens projection crucial.
projection et notre trajectoire, et ce bien et étudiants des conférences sur les
avant que nous soyons en âge de nous discriminations et le sexisme. Pourquoi est-ce un enjeu pour le futur ?
orienter dans nos études ! Cécile D. : Mettre en avant ces modèles
Emmanuel C. : On a l’impression qu’il Quelles sont les autres actions possibles pour féminins et favoriser la mixité dans les
faut savoir faire des maths pour faire de accélérer la mixité de ces professions, plus métiers de la tech est un enjeu pour la
l’informatique, ce qui a été contredit particulièrement dans les entreprises ? société que nous souhaitons construire.
encore récemment par des travaux du Chloé D. : Je ne suis pas très à l’aise avec Une société plus égalitaire, une société où
MIT. Or les filles, qui globalement la discrimination positive : elle est parfois les petites filles auront un avenir tout aussi
réussissent mieux à l’école, se mettent essentielle pour initier un changement, ouvert que celui des petits garçons.
plus de verrous sur leurs capacités à mais attention à ne pas créer encore plus Chloé D. : La mixité n’est pas un enjeu
réussir dans des filières scientifiques et de distance et d’isolement : les femmes pour le futur, mais pour le présent. À
encore plus informatiques. Ce sont des ont leur place dans ces professions et ces l’heure où l’informatique, la technologie,
choses qu’il faut casser une fois pour entreprises, non pas parce qu’elles sont le numérique est partout, tout le monde
toutes. Et les parents ont un rôle énorme à des femmes, mais bien parce qu’elles en en est utilisateur et il y a autant de façon
jouer à ce niveau-là. ont les compétences. Pour que plus de de l’aborder que d’individu. C’est en
femmes aient accès à ces entreprises et y challengeant nos idées avec d’autres
Quel rôle les écoles peuvent-elles jouer pour soient légitimes, elles doivent personnes qui ont un autre point de vue,
créer une dynamique plus égalitaire ? mécaniquement être plus nombreuses en d’autres référentiels, un autre schéma de
Chloé D. : Les écoles jouent un rôle école. pensée, d’autres constructions mentales
essentiel dans cette ouverture, cette Cécile D. : Il faut que les postes à que ces idées peuvent s’épanouir et
dynamique, en donnant justement ces responsabilité soient plus représentés par donner leur plein potentiel.
modèles dont nous avons besoin, en des femmes - quel que soit le domaine Emmanuel C : Les entreprises ont besoin
ouvrant les portes et les perspectives, en d’activité d’ailleurs - et que les entreprises d’avoir une diversité de points de vue. Il
faisant prendre conscience que c’est un communiquent largement sur ces femmes. n’y a rien de plus important que la
avenir aussi viable que n’importe quel À l’instar des conférences sur les contradiction : on peut dire « oui », on
autre. discriminations et le sexisme à proposer peut dire « non », mais on ne peut pas ne
Emmanuel C. : Nous sommes à un point dans les écoles, il faut également aborder pas écouter. L’amélioration continue est
de convergence : les jeunes qui viennent ces sujets en entreprise, via des forcément un processus de rencontre,
réaliser leurs études, les parents qui conférences ou du coaching. d’échange, d’ouverture : face à problème
suivent leurs enfants, les entreprises qui complexe, il faut une équipe variée pour
viennent les recruter, etc. Ce qu’on apporter les bonnes solutions.

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